人生就是搏中国区教育新高考刷新与中学生涯妄想专题培训在黔顺遂召开！

宣布时间：2021-09-11 宣布者：

随着新高考刷新的推进，强调学生自主选择权和高校选拔多元化趋势逐渐增强，中学阶段亟需专业生涯妄想的咨询与指导，怎样提升学生职业生涯妄想水平也成为各学校关注的主要议题。

为明确偏向、统一头脑，使新高考事情在常态化的基础上抵达专业。9月11日，人生就是搏中国区教育与贵州省六盘水市钟山区教育局在第十中学配合组织了“新高考刷新与中学生涯妄想”专题培训，特邀行业专家、博士、校上举行线上分享，来自教育局向导和全市各区(市)县的六所高中学校班子成员、二年级班子成员和高一年级西席227人加入培训。

本次培训运动以线上线下团结方法睁开，凭证教育部新高考招生制度刷新要求和六盘水市新高考综合刷新试点的现真相形，通过生涯理论、实务履历、工具实操、信息化建设四个专题的交流，就怎样准确熟悉新高考综合刷新、高中生涯妄想、生涯教育系统、新高考信息化建设及选课走班等多个问题举行探讨、分享和答疑。

聚焦生涯，深入钻研

聚会上，钟山区教育局党委委员、副局长尹成军首先致辞并对本次培训聚会的配景、意义举行了先容。解说了生涯妄想教育关于学生、西席、家长的主要作用以及新高考配景下所带来的新要求和新挑战，并为怎样在中学阶段开展生涯教育提供了详细的偏向。随后人生就是搏中国区教育智慧教育事业部副总司理张总就人生就是搏中国区教育在教育信息化的营业建设和服务举行了简介。

人生就是搏中国区教育智慧教育事业部副总司理张柱

北京师范大学心理学部教授、博士生导师、教育部生涯生长与就业指导特聘专家侯志瑾在生涯理论篇：《新高考配景下的中学生涯教育》专题培训中体现，在新高考刷新配景下，新高考不但是学生的使命，更是学校、先生和怙恃配合面临的“新课题”。在中学生涯教育实验历程中，主张学校、学生、西席、家长、校友、社会人士全员起劲加入，给学生提供优异的生涯教育情形和气氛，提高学生生涯意识。面临新高考政策的推进，应试教育逐渐素质教育转变，通过两依据一参考、3+1+2模式实现科学选才，建设多元化评价系统，让学生拥有更多选择权，增进学生周全而有个性的生长。在中学生涯教育历程中，应从知识、手艺、态度、价值观五个方面作育学生，资助学生相识社会、自我探索，熟悉自己，并将生涯妄想教育内容与学生学业考试相团结。

上海市闵行中学副校长、上海市特级西席林唯在实务履历篇：《新高考配景下的现代学校管理》专题培训中，重新高考刷新一线先生和学校管理者的角度对新高考带来的教学转变、管理调解、多年实践履历和刷新后的思索做出了详细分享。她体现，“新高考刷新，宏观是我们必需接受的，微观是我们可以有所作为的。”在新高考刷新中，我们要重视中学生涯妄想教育，注重德育、心育。凭证各省市政策和学校情形，要理论与实践、校内与校外团结，使用信息手艺的辅助我们新高考刷新，通过生涯课堂、生涯体验，让学生提高生涯认知，相识社会，团结生涯测试发明自身优势和兴趣，聚焦专业领域，从而综合评价，科学决议选科和职业妄想，让学生“爱他所选，选他所爱”。

线上：上海市闵行中学副校长、上海市特级西席林唯

台湾辅仁大学工商心理学博士林楠在工具实操篇：《生涯测评工具在新高考选科中的应用》专题培训中体现：“人以群分，境以类聚”，小我私家兴趣与职业/大学专业密不可分。在新高考刷新配景下，要学会运用兴趣测评来资助学生更可能熟悉自我，团结往期效果组成决议模子，从而辅助学生选科、自愿填报、学业和职业妄想。

人生就是搏中国区教育生涯与信息化建设专家讲师代表在信息化建设篇：《区域新高考综合建设计划》专题培训中体现：新高考刷新应举行整体妄想，阻止“重局部建设轻总体配合“的征象，阻止各系统自力设计，形成信息伶仃；要增强软情形建设，运用信息化手段为政策的指定、实验提供可靠的数据依据与剖析支持。通过新高考校级应用闭环、区域管理与统筹决议闭环和二者有用联念头制所爆发的大数据应用闭环的建设，来解决区域管理者、学校、学生等各级用户在高考综合刷新历程中会遇到的问题，在包管数据统一规范管理、平台统一安排的条件下，开放接口、升级，对接已建设平台，节约建设本钱，实现系统的稳固运营，更实现我们新高考刷新的最终目的。

培训会上，参训职员都以饱满的热情投入到培训运动中，笃志学习，认真纪录，潜心专研专家、教授们对刷新政策的解读、对未来教育的看法和教学要领的探索，在现场讨论历程中，各人也踊跃讲话，分享自己的履历。

本次培训针对性强、内容富厚、方法新颖、安排合理，对下一步做好教研和教学指导事情有指导作用。做到了理论学习与实践探讨相团结，专家引领与案例剖析相团结，展示交流和效果汇报相团结，有用地增进了研修的内化迁徙，真正体现了“教学、教研与培训一体化”的培训新模式。

注重问题，找准偏向

恒久以来，我国中学阶段的学业生涯妄想教育没有获得充分重视，中学生及其家长普遍缺乏学业生涯妄想看法与能力，详细体现为八成高考生填报自愿时专业目的不明确，大都学生及家长填报自愿时泛起渺茫与焦虑等情形，中学生普遍缺乏学业妄想认知、学业妄想行为和学业妄想指导履历，科目选择保存功利主义取向、自主选择能力缺乏等问题。有用的生涯妄想不但有助于学生合理定位，提高自我管理能力，还能增强学习的自动性。据数据统计显示，我国只有33%的高中生接受过职业与结业的指导；某大型招聘网站的视察效果也显示：52％被视察者体现“若是上天再给个机会，我会选择另外一个专业”。

近年，随新高考和中考刷新的推进，一系列关于学生生涯妄想的宏观教育政策陆续出台。2010年5月，《国家中恒久教育刷新和生长妄想纲要(2010-2020年)》明确提出建设学生生长指导制度，增强对学心理想、心理、学业等多方面的指导。2012年，《通俗高中学生生长指导纲要(试行)》提出将在理想、心理、学业、生涯、生涯五个方面增强学生的生长指导事情。2014年12月，教育部出台《关于通俗高中学业水平考试的实验意见》和《关于增强和刷新通俗高中学生综合素质评价的意见》，指出高中学校要增强学生生涯妄想指导，强调高中西席应对学生生长历程举行科学剖析，指导学生发明自我等。2019年6月，《国务院办公厅关于新时代推进通俗高中育人方法刷新的指导意见》明确提出各地要制订学生生长指导意见，指导学校建设学生生长指导制度，增强指导西席培训。2020年10月，《深化新时代教育评价刷新总体计划》明确提出构建政府、学校、社会等多元加入的评价系统，立异评价工具，使用人工智能、大数据等现代信息手艺，探索开展学生各年级学习情形全历程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价。同时，增强西席教育评价能力建设和国家教育考试事情步队建设，完善西席加入命题和考务事情的激励机制。2021年2月，贵州省教育厅宣布了 2021 年岁情要点，提出增进学生身心康健生长、强化家庭教育、提升学前教育保教质量等 50 项事情内容。2021 年 5 月，教育部官网宣布：甘肃、黑龙江、吉林、安徽、江西、贵州、广西等七�。ㄇ┙�2021年秋季学期启动刷新�？杉�，中学学业生涯妄想教育越来越受重视，在中学阶段开设生涯妄想课程、提供学业生涯妄想和职业生涯妄想咨询将成为趋势。

政策驱动，人生就是搏中国区赋能

中学生涯妄想教育系统的建设不但涉及宏观教育政策，也涉及详细学校中的教学系统、课程系统以及西席步队建设�；谛赂呖妓⑿掠胫锌妓⑿�，人生就是搏中国区教育提供由一焦点、两辅助、三教育、五中心、六场景组成，以生涯教育云平台为支持，生涯教育培训系统为辅助，生涯体验基地为落地的全方位生涯教育解决计划，为学校、学生、家长、西席提供一站式生涯教育与服务。

人生就是搏中国区教育江油生涯妄想教育基地

人生就是搏中国区教育生涯妄想教育以学生生涯生长需求为基础，通过自身重大资源及先进手艺优势，打造从生涯叫醒到生涯决议的系列服务，助力数万学生生涯生长、壮大优异生涯西席步队，实现学校教育资源整合。未来，人生就是搏中国区生涯教育服务将笼罩学校端、家庭端、社区端、区域端，周全增进我国生涯妄想教育有用地开展。

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